Domínio: Expressão Musical - Desenvolvimento da Capacidade de Exp. e Com.

Subdomínio: Interpretação e Comunicação

• Ensino Básico - 1.º Ciclo

  Meta Final - O aluno canta sozinho e em grupo, com intencionalidade expressiva, canções de diferentes formas, géneros e estilos, em métrica binária e ternária, utilizando a memória.

  Metas intermédias até ao 2.º Ano

  • O aluno reproduz vocalmente motivos e frases melódicas de uma canção mediante um modelo (agudo e grave; subida, descida e permanência).
  • O aluno reproduz vocalmente melodias e ritmos com diferentes intensidades mediante um modelo (intensidades forte, fraca e média).
  • O aluno reproduz vocalmente melodias e ritmos com diferentes andamentos mediante um modelo (pulsação lenta, rápida e média).
  • O aluno interpreta uma canção controlando vocalmente mudanças súbitas de andamento e de intensidade.
  • O aluno interpreta uma canção respeitando a sua estrutura rítmica.
  • O aluno participa, cantando, em manifestações artísticas públicas.

  Metas intermédias até ao 4.º Ano

  • O aluno canta controlando a emissão vocal em termos de afinação e respiração.
  • O aluno controla vocalmente a mudança progressiva da intensidade de uma canção (dinâmicas em crescendo e em diminuendo).
  • O aluno controla vocalmente a mudança progressiva da andamento de uma canção (pulsação em accelerando e em rallentando).
  • O aluno decide sobre o andamento e a dinâmica na interpretação de uma canção.
  • O aluno interpreta canções em cânone e canções com secções em coro e em solo.
  • O aluno articula correctamente o texto de uma canção (acentuação silábica, fraseado).
  • O aluno interpreta peças vocais integradas em manifestações de movimento, dança e/ou teatro.

• Meta Final - O aluno toca sozinho e em grupo, peças de diferentes formas, géneros, estilos e culturas, utilizando técnicas diferenciadas de acordo com a tipologia musical, em instrumentos não convencionais e convencionais na interpretação de música instrumental ou vocal acompanhada.

  Metas intermédias até ao 2.º Ano

  • O aluno marca o primeiro tempo do compasso, a pulsação e a divisão do tempo, em métrica binária e ternária.
  • O aluno reproduz padrões rítmicos mediante um modelo, utilizando percussão corporal e instrumentos.
  • O aluno realiza ostinatos com percussão corporal e com instrumentos não convencionais e convencionais, mantendo a pulsação.
  • O aluno interpreta frases rítmicas em diferentes andamentos e dinâmicas, com mudanças súbitas e progressivas, em percussão corporal.

  Metas intermédias até ao 4.º Ano

  • O aluno interpreta frases rítmicas em diferentes andamentos e dinâmicas, com mudanças súbitas e progressivas, em instrumentos não convencionais e convencionais.
  • O aluno sincroniza-se ritmicamente com o grande grupo na interpretação de uma peça com duas ou mais partes.
  • O aluno decide sobre o andamento e a dinâmica na interpretação de uma peça instrumental.
  • O aluno interpreta peças instrumentais para acompanhar canções.
  • O aluno executa publicamente peças instrumentais integradas em manifestações de movimento, dança e/ou teatro.

• Meta Final - O aluno analisa e comenta audições de música gravada e ao vivo de acordo com os conceitos adquiridos e códigos que conhece, utilizando vocabulário apropriado.

  Metas intermédias até ao 2.º Ano

  • O aluno identifica e nomeia as componentes dinâmicas forte, piano e mezzo-forte.
  • O aluno identifica e nomeia os andamentos lento, presto e moderato.
  • O aluno identifica a estrutura formal de uma canção e/ou de uma peça instrumental (introdução e coda, refrão, secções das formas AA, AB e ABA).

  Metas intermédias até ao 4.º Ano

  • O aluno identifica, nomeia e descreve dinâmicas em crescendo e em diminuendo.
  • O aluno identifica, nomeia e descreve alterações de andamento (accelerando e rallentando).
  • O aluno reconhece frases rítmicas e/ou melódicas repetitivas e contrastantes, em pergunta e resposta.
  • O aluno identifica a estrutura formal de uma canção e/ou de uma peça instrumental (cânone, rondó).