Domínio: Terra em Transformação

Subdomínio: O que existe na Terra

• Ensino Básico - 2.º Ciclo

  Meta Final - O aluno reconhece e interpreta a diversidade de ambientes, seres vivos, materiais e fenómenos existentes na Terra, alguns deles essenciais para a vida.

  Metas intermédias até ao 5.º Ano

  • O aluno explica como há mobilização de energia nas funções vitais dos animais.
  • O aluno descreve a diversidade de ambientes (ar, água e solo) e dá exemplos de seres vivos existentes em cada um deles.
  • O aluno identifica relações entre a diversidade de seres vivos (a nível da locomoção, revestimento do corpo, ...), seus comportamentos e o tipo de ambiente em que se integram.
  • O aluno demonstra pensamento científico (prevendo, experimentando, ...) verificando as relações entre as características e crescimento dos organismos e plantas e a diversidade de ambientes onde vivem.
  • O aluno ilustra em que consiste a fotossíntese indicando as condições em que ocorre e os produtos resultantes.
  • O aluno relaciona regimes alimentares dos animais com a variedade de comportamentos que apresentam.
  • O aluno identifica os tipos de reprodução dos animais (vivíparos, ovíparos, ovovivíparos).
  • O aluno explica a necessidade do uso de critérios nos sistemas de classificação dos seres vivos (Reinos:Animal, Plantas, Protistas, Monera e Fungos).
  • O aluno analisa materiais e seres vivos (ou parte destes como os caules ou as sementes) e organiza-os com base em critérios de classificação diversificados (usando diferentes chaves dicotómicas).
  • O aluno investiga a importância da classificação biológica como modo de organizar e sistematizar a diversidade dos seres vivos.
  • O aluno explica a importância das plantas na manutenção da vida.
  • O aluno descreve a célula como unidade estrutural da constituição dos seres vivos (unicelulares e pluricelulares) e estabelece semelhanças e diferenças entre as células de diferentes seres vivos.
  • O aluno utiliza correctamente instrumentos adequados na observação de células (lupas binoculares e microscópios)
  • O aluno utiliza reagentes e dispositivos laboratoriais em segurança respeitando normas de segurança.
  • O aluno distingue transformações químicas de transformações físicas através da existência ou não de alteração dos materiais envolvidos.
  • O aluno identifica tipos de transformações (químicas e físicas) dos alimentos ao longo do tubo digestivo.
  • O aluno demonstra pensamento científico (prevendo, experimentando, ...) verificando que factores (temperatura, agitação, estado de divisão, massa, ...) podem influenciar o tempo de dissolução de diferentes materiais em diversos solventes e qual o efeito da variação de cada um deles.
  • O aluno explica o ciclo da água, verificando, através de actividades práticas, as suas propriedades e processos de tratamento da água (decantação, filtração, destilação,...).

  Subdomínio: Dinâmica da Terra

  • Ensino Básico - 2.º Ciclo

    Meta Final - O aluno explica a dinâmica da Terra com base na multiplicidade de transformações que ocorrem no seu interior e exterior, especialmente na litosfera.

    Metas intermédias até ao 5.º Ano

    • O aluno explica a dinâmica da Terra com base em fenómenos (vulcanismo,...) e transformações (formação de rochas) que ocorrem.
    • O aluno sistematiza argumentos sobre a importância de se questionar acerca de transformações que ocorrem na Terra e de analisar as explicações de base científica.
    • O aluno compara as propriedades de diferentes amostras de rochas e de solos do seu meio com as provenientes de outros meios.
    • O aluno explica a formação do solo a partir da alteração de rochas por agentes atmosféricos e biológicos.
    • O aluno relaciona propriedades do solo de uma dada região com a natureza dos seus constituintes e suas principais utilizações.
    • O aluno explica por que razão a utilização de alguns materiais é consequência de avanços tecnológicos (Exemplo: extracção e uso dos diferentes metais).